изучения текста по теме.
-Какова, ребята, по вашему мнению, будет цель нашего урока?
Пишут в тетради число и тему урока.
Формулируют цель урока.
УУД личностные: эмоционально - личностная оценка.
Коммуникативные: создание речевого высказывания
УУД регулятивные: самооценка, взаимопроверка.
2. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Этап предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке; создание условий для возникновения внутренней потребности включения в деятельность ("хочу"), выделения содержательной области ("могу").
Усвоение новых знаний.
1. Прочитайте текст лист 2.
2. Что нового вы узнали? Сравните с ответами "верю-не верю" в начале урока.
Читают текст.
Сравнивают свои ответы к игре "Верю-не верю" с информацией из текста.
Коммуникативные: создание речевого высказывания
3. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии. Этап предполагает создание мотивации к самостоятельному выполнению пробного учебного действия; актуализацию знаний, умений и навыков, достаточных для построения нового способа действий; тренировку соответствующих мыслительных операций; создание затруднения в индивидуальной деятельности учащихся, фиксируемое ими самими.
1. Составьте таблицу вопросов по тексту.
2. Обменяйтесь вопросами и ответами с соседом.
3. Работа с таблицей лист 3. Используя опорные слова, сформулируйте определения, обсудите их с соседом по парте.
4. Практическая работа лист 4
Выполнить и сделать выводы.
Составляют в тетради таблицу в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>