оловинки совпадали, прогладьте линию сгиба. Сложите еще раз по другому сгибу, два сгиба пересеклись. Отметьте карандашом точку, в которой пересеклись линии.
- Как вы думаете, как называется эта точка.
Обозначьте его точкой О.
- А теперь проведите линию от центра до точки окружности. Кто знает, как называется этот отрезок?(если не ответят сама называю-радиус)
- Сформулируйте, что такое радиус.
-А любые две точки или нет?
-Так что такое диаметр?
Это середина или центр окружности.
-Отрезок, соединяющий центр и любую точку на окружности - это радиус.
- Можно соединить две точки окружности.
-Линия должна проходить через центр окружности или круга.
-Линия, которая соединяет две точки окружности и проходит через центр.
(слайд7)
-Посмотрите на экран и назовите , что общего у круга и окружности.
-Откроем учебник на стр. 94 и рассмотрим з. 2. Что можно сказать про радиусы?
- Про диаметры? Стр. 96
-Помогут ли эти знания нам при изготовлении данной игрушки? Как?
-Оцените свою работу на этом этапе урока.
Подписывают радиус и диаметр.
Центр, радиус, диаметр.
Работа по учебнику.
-Радиусы одной окружности(круга) равны.
-Все диаметры одного круга (окружности) равны.
-Да,сможем верно изготовить колёса, оси колёс, установить стрелки на часах- они расположены, как радиусы (показ на игрушке)
Оценивают себя.
Познавательные: умение находить нужную информацию в учебнике.
Личностные:установление связи между
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>