Окружность. Диаметр

: окружность и круг, выясним чем отличаются эти понятия. )
- Ребята, откройте тетради и запишите, число, классная работа и тему урока.
IV. Изучение нового материала.
Опыты.










-
Посмотрите, перед вами стакан, бумага и тарелка с окрашенной водой.
Проведем опыты.
1. Берём стакан, опускаем горлышком в тарелку с окрашенной водой и ставим отпечаток на бумагу. Обратите внимание, какой след оставляет стакан.

2. Берём круглый предмет, в нашем случае тарелка из детской посуды прикладывает к листу бумаги, обводим цветным карандашом тарелку.
- Ребята, посмотрите какой след оставил карандаш. Сравните получившийся результат с первым опытом. Что вы можете сказать?
- А теперь возьмем ножницы и аккуратно вырежем по той линии, которую оставил карандаш.
- Какая фигура у вас получилась?
Дети: круг.
- Как мы можем назвать результат первого опыта? (окружность)
- А чем они отличаются? (Ответы детей).
- Ребята, если мы возьмём ножницы и вырежем окружность. Что у вас получится? (Ответы детей).
- А теперь согните круг пополам. Сгиб образует линию, которая разделяет круг на две равные части. Эта линия будет диаметром круга. Диаметр делит круг пополам. (слайд) и обозначается латинской буквой D.
- Согните круг еще раз пополам, у вас получилось четыре равные части.
- Ребята, обратите внимание на линии сгиба, они пересеклись в одной точке, эта точка называется центром круга и обозначается буквой О, а линии сгибов - диаметры.
- Сколько можно провести диаметров?(много)
- Линия, соединяющая центр с краем круга называется радиусом. Проведите радиус цветным карандашом. Он обозначается буквой R.
- Обратите внимание, что длины диаметров равны. А что вы мо