ать родная,
И дорожат они тобой.
Задача нашего урока: открыть новое в известном. Тему урока мы узнаем, повторяя изученное. Сегодня наш урок посвящён замечательной науке ГЕОМЕТРИИ.
Куда бы мы не посмотрели, нас везде окружают предметы, состоящие из геометрических фигур.
- Какие геометрические фигуры нас с вами окружают в классе?
- Давайте посмотрим, как тесно она связана с реальной жизнью. (Слайды различных зданий, сооружений нашего района. )
Учитель: Кольцевая развязка - круг, мост через реку - полукруги, стадион - овал и прямоугольники, мост - треугольники. Церковь состоит из множества геометрических фигур. Геометрию легче, понятнее, интереснее изучать практически. Значит у нас сегодня - практическая работа. ( раздать фигуры). У вас на партах лежат геометрические фигуры. Они нужны нам для блиц - турнира. Я даю определение геометрической фигуре, а вы должны её молча показать. (прикрепляю названные фигуры на магнитную доску)
Блиц - турнир.
Учитель: покажите фигуру, у которой противоположные стороны и противоположные углы равны.
Дети: Прямоугольник.
Учитель: Замкнутая ломаная линия, состоящая из 3 - х звеньев.
Дети: Треугольник.
Учитель: Фигура, у которой все стороны равны и углы прямые.
Дети: Квадрат.
Учитель: Замкнутая линия округлой формы.
Дети: круг
У вас на столе у каждого лежит шкала самооценки, найдите на ней пометку блиц-турнир и окрасьте в соответствии с поставленной оценкой.
-- Какая из геометрических фигур лишняя?( Круг, потому что у него нет углов)
IIІ. Сообщение темы, задач и целей урока.
- Тема нашего урока "Круг, окружность"
- Какие цели вы поставите перед собой, опираясь на тему урока. (Сегодня мы познакомимся с новыми понятиями
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>