чем нужны эти знания вам лично?
–Зачем нужны знания по геометрии?Включаются в деловой ритм урока.
Учащиеся дают предположительно утвердительный ответ.
Один ученик читает вслух.
Ответы учащихся.
Ответы учащихсяЛичностные: самоопределение.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Слайд1
2. Актуализация знаний и фиксирование затруднения в пробном учебном действии
Цель:
1) организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания: понятие модуля, понятие действия умножения, свойства умножения;
2) зафиксировать актуализированные способы действия в речи;
3) зафиксировать актуализированные способы действий в знаках (эталоны);
4) организовать обобщение актуализированных способов действий;
5) организовать актуализацию мыслительных операций, достаточных для построения нового знания: анализ, сравнение, обобщение;
6) мотивировать к выполнению пробного действия;
7) организовать самостоятельное выполнение пробного учебного действия;
8) организовать фиксацию индивидуальных затруднений в выполнении учащимися пробного учебного действия или в его обосновании, демонстрирующее на личностно значимом уровне недостаточность имеющихся знаний об окружности. На прошлом уроке мы завершили главу 2. Чему она была посвящена? Что вы нового узнали?
– Что обычно происходит в начале каждого урока геометрии? Какие признаки равенства прямоугольных треугольников знаете? Перечислите признаки равенства треугольников.
Найдите равные треугольники на рисунках и обоснуйте ответы.
Почему не можем решить последнюю задачу? Учащиеся высказывают свое мнение о необходимости изучения геометрии, заучивания определений
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>