знание от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Раздаточный материал: карточки рефлексии:
Фамилия:
Я знаю, определение окружности, круга, их радиуса, хорды, диаметра.
Я знаю, свойство диаметра
Я понял(а) доказательство свойства диаметра.
Я смог (ла)применить их при решении задач.
Для меня урок получился с таким настроением
Моя оценка за самостоятельную работу
Моя оценка за урок
Учебное оборудование: компьютер, проектор, презентации ,циркуль, линейка. .
п/пЭтапы урокаДеятельность учителяДеятельность учащихся (ожидаемые действия учащихся)Универсальные учебные действия (УУД)Примечание
1Мотивация к учебной деятельности
Цель:
1) включение учащихся в учебную деятельность;
2) определить содержательные рамки урока: свойства рациональных чисел;
3) мотивировать к учебной деятельности.
Необходимо:
- создать условия для возникновения внутренней потребности включения в УД («хочу»);
- актуализировать требования к ученику со стороны УД(«надо»);
- установить тематические рамки УД («могу»)Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.
– Добрый день, ребята! Я очень рада вас видеть в хорошем настроении. У нас сегодня гости. Повернитесь, пожалуйста к ним и поздоровайтесь.
–Я желаю вам успеха на уроке, пожелайте успеха друг другу, и начнём работать.
Прочитайте высказывание Джордж Пойа. , которое вы видите на экране. (Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому). Что хотел сказать великий американский математик этими словами?
–Какие знания вы открыли вместе с учебником геометрии на последних уроках?
– За
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>