сопричастности и гордости за свою Родину.
36.
Как устроен организм человека. (Письмо руководителей клуба школьникам. )
Знать понятия "орган", "система органов".
Иметьпредставление о строении и значении костной системы, мышечной системы, системы пищеварения, дыхания, кровообращения, мочевой, нервной систем.
Уметь: называть основные части тела человека; рассказывать о значении каждой части тела человека.
Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации из различных источников.
Регулятивные УУД: выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить.
Коммуникативные УУД: обращаться за помощью, задавать вопросы и отвечать на них.
Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.
37.
Путешествие в мир клеток.
Знать понятие "ткань".
Уметь: сравнивать внешний вид ткани разных органов (нервная ткань, ткань носовой полости, жировая ткань, мышечная ткань) под микроскопом.
Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации из различных источников.
Регулятивные УУД: выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить.
Коммуникативные УУД: обращаться за помощью, задавать вопросы и отвечать на них.
Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.
38.
Самый большой орган чувств.
Знать: термин "кожа"; строение кожи (эпидермис, меланин, дерма, подкожный слой).
Уметь: проводить простейшие опыты; рассказывать о значении кожи для организма человека; показывать на схеме структурные части кожного покрова.
Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации из различных источников.
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>