r/>
Проверяют готовность к уроку.
Р: Осуществлять волевую саморегуляцию
Мотивация учения.
2. Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблем.
Словесный метод.
Беседа
Практический
Откройте тетради, запишите число, классная работа.
Минутка чистописания
На минутке чистописания мы будем писать букву.
"Буква Х захохотала:
Хоть и холодно зимой,
Я на санях не устала
Ехать с горки ледяной"
Какая это буква?
Вспомним ее написание, запишем заглавную букву, с соединением с гласной буквой, которая повторяется 2 раза в первой строчке.
Обратите внимание на правильное соединение букв.
Продолжите строчку.
Отгадайте загадку:
"Головой на лук похож.
Если только пожуёшь
Даже маленькую дольку -
Будет пахнуть очень долго. )
Запишите слово орфографически правильно. Поставьте ударение, подчеркни безударный гласный, написание которого надо запомнить.
Подберите однокоренные слова.
Подводит к определению темы урока
Вот мы и подошли к новой теме урока.
- Сформулируйте тему урока.
Подводит к определению цели урока.
Как вы думаете, какова цель сегодняшнего занятия?
Откройте учебник на стр. 92
Посмотрите на 1.
Что нужно сделать в данном упражнении?
Читаем по предложению по поднятой руке.
Записывают число и классная работа
Отвечают на вопрос учителя
- буква Х
- буква О
Выполняют по образцу начертание букв и соединений
-Чеснок
- Чеснок, чесночок, чесночный
"Окончан
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>