Окончание

ачимыми? (Потому что они важные. С их помощью образуются новые слова).




Слушают учителя. Отвечают на вопросы.



IV. Постановка темы и учебной задачи.






Выполните задание:
1. - Измените слово "нора", по вопросам.
что? нора
чего?
о чём?
чему?
чем?
- На что обратили внимание?

2. - Назовите пять слов с окончанием -и.
- Назовите тему сегодняшнего урока.
- Чему будем учиться на уроке?
Сл. 3





Выполняют задание, отвечают на вопросы.







V. Открытие нового знания



1. Работа по учебнику.
- Есть ли недочеты в предложении из упражнения 8?
- Какие части слов надо изменить? (Окончания. )
- Запишите предложение в упражнении 9 правильно. Обозначьте в словах окончания.

- Выпишите все словосочетания из данного предложения.
Запахло (от чего?) от елки; запахло (чем?) хвоей; запахло (в чем? где?) в комнате; хвоей (какой?) душистой.
2. Орфоэпический словарь:
-Ребята, найдите на с. 95 слова в рамке. Обратите внимание на то, как эти слова произносятся правильно.
- Постройте в упражнении 10 из слов предложения. Обозначьте в словах окончания.


- Какое из составленных предложений - пословица? (Второе предложение. )

Работают с учебником.
Слушают учителя.
Выполняют задания в тетрадях.







VI. Закрепление изученного.
1. - Запишите слова под диктовку и выделите окончания.
Ягода, запах, руку, страной, кошке, совы, хозяин, городом, газету, курицу.
2. - Выпишите однокоренные слова и выделите корень:
СЛОВО В СЛОВА
Жило-было с