роение.
- Спасибо, ребята. Я очень надеюсь на то, что урок пройдет успешно.
Слушают учителя.
личностные: проявляют прилежание в учёбе; расширяют познавательный интерес, учебные мотивы; осуществляют самоконтроль: соотносят собственный ответ с предложенным вариантом;
предметные:научатся исправлять грамматические ошибки в предложении, определять значимые части слова;получат возможность научиться устанавливать морфемную структуру (значимые части) слов с однозначно выделяемыми морфемами
метапредметные:
регулятивные - научатся понимать важность планирования работы; получат возможность научиться объяснять, какой способ действий был использован для выполнения задания, как работали;
познавательные - научатся строить схему предложения; получат возможность научиться осуществлять синтез как составление целого из частей (составление предложений);
коммуникативные - научатся договариваться и приходить к общему решению, работая в паре; получат возможность научиться адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;.
II. Минутка чистописания Сл. 2
Пишут буквы в соответствии с нормами каллиграфии
IIIАктуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
Мозговой штурм.
1. Что изучает морфемика? (Части слова)
2. Без чего не может существовать слово? (Без корня).
3. Что такое корень слова? (Общая часть родственных,однокоренных слов).
4. Как найти в слове корень? (Подобрать родственные слова).
5. Какие морфемы вы знаете?(приставки, суффиксы, окончания).
6. Для чего они служат приставки и суффиксы? (Для образования новых слов).
7. Для чего служат окончания?
8. Почему морфемы называют зн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>