окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: "А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?" Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:
-- Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?
Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.
Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:
-- Всё в твоих руках
- На уроке вы получите новые знания , какими они будут: большими или маленькими, интересными или не очень, зависит от вас,
всё в ваших руках.
2. Актуализация знаний и постановка проблемы.
Возьмите слова, прочитайте их, разделите на группы.
Меридианы, параллели, экватор, карта, план, глобус, масштаб, океаны, материки, звёзды, планеты, Луна.
Меридианы
Параллели
экватор
Карта
План
Глобус
масштаб
Океаны
материки
Звёзды
Планеты
Луна
- Обоснуйте свой ответ.
- Что вы можете рассказать о каждой группе?
- О чём вы не смогли рассказать? Почему?
- Сформулируйте тему урока. (Материки и океаны)
-Сегодня я предлагаю отправиться в кругосветное путешествие.
-Кто первым совершил кругосветное путешествие? (Фернан Магеллан) испанская морская экспедиция под руководством Фернана Магеллана, началась 20 сентября 1519 года и завершилась 6 сентября 1522 года.
- А что он доказал своим плаванием? (шарообразность Земли)
- На чем совершил своё путешествие Фернан Магеллан?
- Как вы думаете, почему?
- Я думаю, если бы в те времена были самолёты, он бы совершил сво
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>