/> 1. Организационный момент
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создает эмоциональный настрой на урок
Отвечают на приветствие учителя, контролируют готовность к уроку. Смотрят, друг другу в глаза, улыбаются, желают удачи.
Умение организовывать и планировать учебное сотрудниче-ство с учителем.
2. Актуализация знаний УУД в начале урока или в процессе по его мере необходимости.
Задает вопросы по теме "Личная гигиена"
Отвечают на вопросы
Определение темы урока. Целеполагание.
Знание правил личной гигиены
Умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему
3. Формулировка темы и цели урока, мотивация учебной деятельности
Помогает учащимся сформулировать тему урока. Создает условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность. Предлагает задания и побуждает к формулированию учебных целей и задач: "Ребята, рассмотрите, что находится на столике Айболита, и попробуйте сформулировать тему урока и свою цель на уроке"
Задание "Столик Айболита" (На столике лекарственные средства, необходимые при оказании первой медицинской помощи: перекись водорода, йод, зеленка, бинт. . . )
Формулируют тему урока, записывают тему урока в тетрадь Ставят перед собой цели.
Проявление познавательных интересов и активности в данной области
Целеполагание как постановка учебных задач на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно; владеть устной и письменной речью, строить монологические высказывания
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>