дить примеры влияний этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека.
Планируемый результат:
Учащиеся познакомятся с возникновением и созданием заповедных зон, узнают сведения о заповедниках.
Основные понятия: Природа, заповедник, заказник, охрана.
Ресурсы:
- основные: учебник "Окружающий мир" Н. Я. Дмитриева, А. Н. Казаков 4 класс 2 часть, 2010 год.
- дополнительные: кроссворд, журналы, карандаши, листы бумаги, градусники.
Организация пространства: фронтальная, индивидуальная, в паре.
Технология проведения
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Планируемые результаты
Предметные
УУД
1. 1. Мотивация к учебной деятельности
Цель: проверка готовности обучающихся, и настрой на дальнейшую работу
- Добрый день.
- Сегодня необычный день. Взгляните в окно. Что там происходит?
Дует ветер, светит солнце.
Наконец пришла весна!
Так охота выйти в поле,
И в футбол гонять с утра.
Заряжаюсь позитивом -
Ведь работать мне не лень!
На уроке о природе
Буду ровно я сидеть.
Подниму повыше руку,
Чтоб оценку получить.
Много новых нужных знаний -
Я сумею раздобыть!
- На такой позитивной ноте я предлагаю начать наш удивительный урок в мир природы.
- Приветствуют учителя.
- На улице весна, светит солнце.
Осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение, соблюдать правила экологического поведения в
среде.
Регулятивные:
Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.
2. Актуализация знаний. Формулирование темы урока.
Цель: подведени
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>