ppe soll ein Bild beschreiben. Was seht ihr hier? Welche Probleme? Schema auf Seite 161 .
Устали? Давайте сделаем небольшую паузу. В кабинете развешаны части от одной картинки, вам необходимо собрать нашу чистую планету.
Посмотрите, что у вас получилось!
Учащиеся работают парами, отвечают на вопросы верно или неверно полным ответом.
Учащиеся разделяются на группы, каждая группа описывает картинку, придумывают лозунг и т. д.
Дети ходят по кабинету и ищут картинки, собирают пазл.
Регулятивные УУД:
Целеполагание
контроль, коррекция, оценка;
ЛичностныеУУД:смыслообразование, формирование основ гражданской идентичности;
Познавательные УУД: логические действия, работа с прослушанным текстом;
Коммуникативные УУД: реализация построенного проекта, постановка вопросов, инициативное сотрудничество в поиске информации
Слайд 6
Cлайд 7
Cлайд 8
Cлайд 9
V этап.
Самостоятельная работа с самопроверкой.
Целеполагание:
Развитие умение читать, определяя значения новых слов по контексту.
Hört euch den Text Üb. 1, S. 158 - 159 an, lest ihn im Lehrbuch und macht die Aufgabe.
Gut. Jetzt prüfen wir.
- Gibt es Fehler? Und gibt es viele neue Wörter?
Findet im Text deutsche Sätze!
- Наш мир загрязнен
- На улицах и во дворах мы можем увидеть бутылки и др.
- Что загрязняет наш мир
- Все живые существа в опасности.
Просл
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>