br/> За природой наблюдали. (Ладонь прикладывают к глазам. )
Вверх на солнце посмотрели (Поднимают головы кверху, "тянутся к солнышку. )
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крыльями махали. (Машут руками. )
Дружно хлопаем, (Хлопают в ладоши. )
Ногами топаем! (Топают ногами. )
Хорошо мы погуляли, (Маршируют, делают вдох-выдох. )
И немножечко устали! (Дети садятся на свои места. )
IV. Работа по теме.
2. Беседа.
- Какую роль играют животные в природе? (Без них не могли бы расселяться и размножаться растения).
- А людям необходимы животные?
- А какой вред наносят люди животным?
(Вырубая леса, загрязняя реки, моря, люди губят множество животных. Для животных леса, реки, моря - это их дом).
3. Животные Красной книги.
1) - Об этом животном говорят, что у него ценный мех. Что это за зверь?
- Выполните действия в нужном порядке и узнайте, о каком животном мы сейчас узнаем. (Слайд 7)
(7 х 7) : (5 х 5 6 х 4) - (9 - 9) х 3
Ответы: Соболь - 1
Песец - 2
Белка - 3
Далее один из учеников рассказывает о соболе .
2) - Кто из вас знает, какое самое крупное морское животное? (синий кит).
(Слайд 8)
- А самое быстрое морское животное? (дельфин).
Длина синего кита 32 м, а дельфина 4 м. Поставьте вопрос так, чтобы задача решалась делением. Откроем зашифрованное слово
(белый).
Поставьте вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием. Откроем второе зашифрованное слово (медведь).
Решение задач.
Заранее подготовленный ученик рассказывает о белом медведе.
V. Физминутка для отдыха глаз. (Слайд 9)
- Давайте погуляем по лесу. Когда я буду называть птицу, вы поднимаете глаза вверх,
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>