лять? А значит чему мы сегодня будем учиться? (правильному поведению во время пожара, утечке газа, аварии водопровОда)
VI. Работа по теме урока
1. Видео (2 мин слайд
- Готовясь к этому уроку я побывала в отделении МЧС по Левокумскому району. А, кто знает как расшифровываются эти буквы " МЧС"?
Посмотрите видеосюжет.
- И так вот этот конверт, в котором задание.
- Поднимите руки, кто хочет стать юным спасателем? Я рада, что нас большинство. Ведь не каждый может им стать, для этого необходимы особые человеческие и физические качества. А какие? (смелость, выносливость, сила, решительность, внимательность )
2. Игра на внимание "Огонь, вода, газ" (2 мин)
По моей команде выполняем упражнения:
"Огонь" - поднимаем руки, изображаем свечку
"Вода" - приседаем
"Газ" - хлопок в ладоши.
- Для выполнения заданий вам нужно пересесть за 3 стола. Вам понадобятся рабочая тетрадь, учебник, ручка или карандаш!
- Ребята, у которых красные карточки с загадками, пройдите за 1 стол. Вы будете пожарно - спасательной службой.
- За второй стол сядут ребята с голубыми карточками. Вы - аварийная служба водоканала.
- И за третьим столом соберутся ребята из аварийной службы газа.
3. Работа в группах, сопровождающая помощь учителя. (5-6 мин. )
Чтобы ваша служба работала эффективно, познакомьтесь с общей инструкцией.
1. Прочитать и обдумать задание.
2. Распределить роли в группе.
3. Подготовить устный доклад для выступления перед одноклассниками.
4. Сигнализировать о готовности к выступлению.
Группы получают задания в конвертах.
1. Подумайте, как нужно действовать, если возник пожар. При помощи условных знаков и текста учебника
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>