УЗу: Сейчас мы с вами будем распределять слова на одушевленные и неодушевленные имена существительные
ПЗ: Для этого мы с вами будем работать в группах
ОД: Итак, сейчас узнаем, как вы научились делить слова на группы
ОК: Слушаем и отвечаем на вопросы
Содержание:
Работа по карточкам в ранее сформированных группах ("сильные" и "слабые" ученики в группе). Задания дифференцированы по сложности.
Задание для слабых учеников.
Карточка 1.
Составьте с данными словами словосочетания и укажите категорию одушевленности и неодушевленности имен существительных.
Бабочка, море, человек.
Задание для сильных учеников.
Карточка 2.
Выпишите из текста слова в 2 столбика - одушевленные и неодушевленные имена существительные.
Перепелка.
У нас в клетке жила ручная перепелка. Такая маленькая дикая курочка. Вся коричневая в светлых полосках. И на горле у нее нагрудничек из перышек, будто ребячий слюнявчик.
К-Р: со стороны учителя: следит, чтобы все учащиеся принимали участие в обсуждении
со стороны учеников: контролируют ответы одноклассников
О-Р: Молодцы!
2 ВР: работа с учебником упр 17 стр 13
УЗУ: Формировать умение находить и определять имена собственные, формировать умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности через организацию выборочного списывания
УЗу: Сейчас мы с вами будем выписывать одушевленные и неодушевленные имена существительные.
ПЗ: прочитайте. Объясните лексическое значение каждого слова. Найдите в тексте устаревшие слова
ОД: Работать будем индивидуально в тетради
ОК: После выполнения работы проведем взаимопроверку
Содержание:
Здание в учебнике
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>