там, испытывавших затруднения в работе. Ученики продемонстрировали хороший уровень усвоения материала.
Урок прошел на достаточно высоком уровне. Активность ребят была достаточной. В целом класс работал хорошо, задачи, поставленные перед учениками, были выполнены. Наблюдалась заинтересованность учащихся к предложенному материалу. Целесообразно и эффективно были выбраны формы учебной работы.
Для достижения поставленных задач и реализации учебного материала была отобрана совокупность методов обучения:
по уровню активности учащихся: активный;
по дидактическим целям: метод применения знаний на практике;
по уровню познавательной деятельности: частично - поисковый;
по организации деятельности: метод стимулирования учебно-познавательной деятельности;
современные интерактивные методы: проблемные задания.
по формам контроля: самостоятельная работа, контроль и самооценка.
Формы обучения: индивидуальная, парная.
С учетом выше изложенного были избраны технологии:
информационно-коммуникационная (компьютерная демонстрация материала);
здоровье сберегающая технология (постоянная смена деятельности)
личностно-ориентированная.
Урок, построенный в соответствии с технологией личностно-ориентированного обучения, условно разбивается на 6 основных этапов: интеллектуальная разминка (создание эмоционального настроя, включение чувств учащихся), индивидуальное создание решения, работа в парах, самостоятельная работа, "рефлексия". На каждом этапе реализовались свои педагогические приемы, позволяющие активизировать и соединить усилия субъектов учебной деятельности в процессе познания.
Для достижения поставленной цели созданы условия:
педагогические - карты знаний для самооценки деятельности; тесты; презентация.
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>