Односоставные предложения

мысел и позицию автора.
Найдите односоставные предложения. Определите их роль в поэтическом тексте.
Чем односоставные предложения помогают в выявлении авторского замысла и понимании идейного смысла стихотворения?
Попробуйте в стихотворной форме передать свои чувства и настроения, которые вы испытываете при работе над проектом, используя односоставные предложения.
III. Объяснение нового материала.
1. Работа с учебником.
Задание: чтение теоретического материала - 31, стр. 86; разбор предложений для наблюдения.
2. Выполнение упражнения.
Задания по упражнению 174:
- прочитать стихотворения, устно указать назывные предложения, определив в них, чем выражено подлежащее;
- выписать слова с пропущенными буквами;
- вспомнить орфографические правила: правописание О и Ё после шипящих и Ч в корне слова, Н и НН в причастиях, буквы И и Ы после Ц, правописание корней -ЛАГ-/-ЛОЖ-, правописание окончаний прилагательных.
3. Работа с интерактивной пунктограммой «Знаки препинания в назывных предложениях».
ЗАДАНИЕ: находясь в режиме он-лайн (в интернете), разбираем примеры назывных предложений, приведённых в таблице.
IV. Закрепление нового материала.
1. Разноуровневые задания.
ЗАДАНИЕ: выполнение упражнения 175.
ЗАДАНИЕ: словарная работа - ЗАЖЕЧЬ, ЗАЖЖЁННЫЙ, ЗАЖЖЕНА. Составление с данными словами предложений.
ЗАДАНИЕ: выполнение упражнения 176.
ЗАДАНИЕ: выполнение упражнения 177.
2. Работа по развитию речи.
ЗАДАНИЕ: выполнение упражнения 179 (по басням Крылова).
ЗАДАНИЕ: выполнение упражнения 182 (составление односоставных предложений на тему «Первые впечатления»).
3. Поэтическая минутка.
ЗАДАНИЕ: спишите, вставляя пропущенные буквы; укажите односоставные назывные предложения;