Учащиеся работают в парах.
-Возникали ли у вас затруднения при работе в парах?
-Молодцы! Я думаю, что вы готовы к осуществлению контроля своих умений решать однородные уравнения второй степени. (Можно попробовать)
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
1) Организовать выполнение типовых заданий на новый способ действия.
2)Организовать соотнесение работы с подробным образцом.
3) По результатам самостоятельной работы организовать рефлексию деятельности по применению нового способа действия.
-Выполним самостоятельную работу по карточкам.
Решить уравнения:
1) 4sin2 x-5sin x cos x -cos2 x
2) 3 sin2 x sin x cos x
3) sin2 3x 5sin 3x cos 3x 3cos2 3x 0
- Время вышло. Проверьте свою работу по образцу.
-С какого шага начнем проверку? (Проверим, чему равны коэффициенты)
-Следующий шаг? (Разделить обе части уравнения на cos2 x)
-Дальше? (Ввести замену Ztg x и решить полученное уравнение)
-Следующий шаг проверки? (Вернёмся к замене и решим простейшие тригонометрические уравнения. )
-И последний шаг проверки? (Правильность записи ответа уравнения. )
-Кто ошибся при определении коэффициентов уравнения?
-Кто допустил ошибки при делении?
-Кто неверно решил квадратное уравнения?
-Кто неверно решил простейшие тригонометрические уравнения?
8. Включение в систему знаний и повторение.
1) Организовать выявление типов заданий, где используется новый способ действия.
2)Организовать повторение материала, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.
-Рассмотрите уравнение. Это однородное уравнение второй степени? (Нет)
-Можно его привести к такому виду? (Да)
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>