дничество на уроке с учителем, одноклассниками в паре и коллекти-
ве, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведе-
ния, формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; созда-
ние условий для развития уважительного отношения учеников друг к дру-
гу, формирование сознательного отношения к учебной деятельности.
Методы:
по характеру познавательной деятельности учащихся: репродуктивный, частично-поисковый;
по степени активности учащихся: продуктивные, творческие;
по источнику знаний: словесные, практические, наглядные
стимулирования и мотивации: познавательные, социальные, эмоциональные;
интеллектуальные: индуктивные, дедуктивные, сравнения, классификации материала;
контроля и самоконтроля: устный, письменный, программированный контроль;
по организации деятельности: индивидуальные, групповые, фронтальные.
Оборудование: раздаточный материал с "Тестовыми заданиями", с "Заданиями на соответствие", муз . сюита Ласта Джеймса
Эпиграф: Му - зы - ка, ме - ло - дия, кра - со - та му - зы - каль - ных зву - ков важ - ное сред - ство нрав - ствен - но - го, ум - ствен - но - го вос - пи - та - ния че - ло - ве - ка, ис - точ - ник бла - го - род - ства серд - ца и чи - сто - ты души.
В. А. Сухомлинский
Этапы урока
Ход урока
Примечание
1. I. Организационный момент
2. Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне
Приветствие и проверка готовности к уроку. Положительный настрой на урок. (звучит музыка)
Регулятивные УУД: самоконтроль.
Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
1. II. Постановка темы и целей урока.
Цель: мотивация учащихс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>