Однородные члены

для выявления знаний)
3. Актуализация знаний(10 мин)4. Закрепление знаний. . (4мин)
. Самостоятельная работа по тексту.
Восстановите текст, вставив подходящие по смыслу слова. Расставьте недостающие знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения. Озаглавьте получившийся текст.
По-юношески решение девятнадцатилетнего Ломоносова уйти в Москву стало событием определившим всю судьбу этого великого человека. Можно утверждать что именно здесь начало его величия. Михаил уходит и от наследства и от богатых невест и от вполне реальной перспективы стать человеком в родной деревне. Он на иную славу мечтает об иной жизни хочет найти ответы на его вопросы. Страстная жажда знаний властно зовет в большой мир не давая при этом никаких на успех. В Москву приходит вовсе не а молодой человек уже сделавший первый жадный глоток из чаши истины.

Слова для справок: дальнейшую, бесповоротное, надеется, неуч, первым, смело, отцовского, гарантий, волнующие.


Работают с текстом. Мы проведем с вами РАУНД ТЭЙБЛ. (ROUND TABLE) Творческое задание.
Последовательность
(возможность выстраивать связи через моделимышления)
Время (выделение достаточного времени для выявления знаний)
5. Закрепление знаний. . (4мин)
. Закончите предложение.
На мой взгляд, М. В. Ломоносов обладал следующими качествами:
Трудолюбием, целеустремленностью, стремлением к новому, упорством, жаждой знаний, желанием служить России.
Как вы думаете, нужны ли эти качества современному человеку?

М. В. Ломоносов советовал молодым людям:
Всегда исследуйте всечасно,
Что есть велико и прекрасно,
Чего еще не видел свет.
В команде обсуждают, приводят примеры.
Закрепление, подача материала.
Возможности и рутины(и