я сравнения слов и выделение лишнего.
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Познавательные логические УУД: построение логической цепи рассуждения.
Организация самостоятельной работы.
Регулятивные УУД: осознание качества и уровня усвоения пройденного материала.
Познавательные УУД: контроль и оценка процесса и результата деятельности.
-Здравствуйте ребята!
Представьте, что мы в осеннем лесу. Глубоко вдохнули, выдохнули. Поверните лицо к солнышку, улыбнитесь ему, улыбнитесь друг другу, присаживайтесь. Я очень рада вас видеть.
-Откройте тетради, запишите дату и классная работа.
-Начнем наш урок с минутки чистописания, для этого разомнем руку. Поставьте руку на локоть, представьте, что в вашей руке находится молярная кисть, а перед вами - забор. Кисть вверх, вниз, влево, вправо (3 раза). Нарисуем 5 кружочков по часовой стрелке, 5 - против. Итак встряхнем нашу воображаемую кисть.
-Обратите внимание на доску, в первой строке записаны буквы с соединениями и узор из букв, каллиграфическим почерком спишите себе в тетрадь. Обратите внимание на наклон букв и их элементов и высоту узора (показ). Обведите то соединение в кружок, которое написано каллиграфически верно.
-Мне понравилось, как вы справились с заданием
-Обратите внимание на вторую строку, прочитайте скороговорку про себя (Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испек спозаранку)
-Кто желает проговорить скороговорку медленно затем с ускорением.
-Запишите данную скороговорку в тетрадь с новой строки, подчеркните однородные члены предложения.
-Кто желае
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>