я: хвалю, показываю достижения, обращаюсь к самолюбию ученика.
3. Здоровьесберегающие технологии:
состояние психологического микроклимата
учет социально-психологического развития детей
В ходе работы на уроке мною были использованы следующие методы:
репродуктивный - формирование умений и навыков через систему упражнений;
стимулирование интереса к обучению - создание эмоциональных ситуаций;
эвристический - "открытие"; метод организации учебно-познавательной деятельности (словесный, частично-поисковый, проблемный, беседа);
Выбор данных методов способствует вооружению школьников прочными знаниями, умениям и навыками, а также умению переносить их в новые ситуации, обеспечивает связь с жизненным опытом учащихся, создаёт условия для активной мыслительной деятельности.
В ходе урока с целью углубления восприятия (сопровождение вербальной информации зрительной) были использованы схемы, вербально - иллюстративные опоры - слайды с компьютерной презентации, что позволило не только эффективно и полезно использовать время на уроке, но и прививать интерес к предмету. Каждый слайд презентации служил для достижения определенных целей.
Мотивация обучающихся поддерживалась и развивалась за счет интересного им тематического содержания урока, атмосферы непринужденности. Ученики были очень активны и вместе с тем дисциплинированны. Рациональность использования времени, и предупреждение перегрузки обеспечивались формой и структурой урока.
На уроке мною использовались такие формы организации учащихся как: коллективная (фронтальная), работа в парах (взаимопроверка), индивидуальная.
Выполнялись дидактические принципы: научности, последовательности, наглядности, доступности, системности.
На протяжении всего урока мы не то
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>