Написание следующих слов нужно запомнить: зелёный, синий, багряный, пряный, свиной, юный, бараний, фазаний, румяный, тюлений, павлиний.
- Устно составьте предложение с одним из данных слов
1 ряд - сложносочиненное
2 ряд - сложноподчиненное
3 ряд - предложение с однородными членами
Работа в паре, самоконтроль, самооценка,
оценочное суждение, коррекция ответов учащихся, взаимоконтроль, работа в группах.
5. Первичное закрепление во внешней речи - 3 минуты
Цель: закрепить знания о правописании Н и НН в суффиксах прилагательных.
Организует коммуникативное взаимодействие (работу в парах); контролирует проговаривание детьми алгоритма действий
Учащиеся в форме коммуникативного взаимодействия (в парах) решают задания на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.
1. Познавательные УУД:
- структурировать знания,
выбирать наиболее эффективные способы решения задач,
2. Коммуникативные УУД:
- строить монологическое высказывание
3. Регулятивные УУД:
- закреплять умение контролировать и корректировать свою деятельность, самостоятельно выполняя предложенные задания
Задания со слайдов:
- Сейчас, ребята, попробуем применить полученные знания. Работа в парах.
Мужество (воин) - . . . ;
серебро (украшения)- . . . ;
туман (утро) - . . . ;
песок (берег). . . ;
дерево ( мебель) - . . . ;
традиция (праздник)- . . . ;
шерсть (шарф) - . . . ;
лебедь (песня) - . . .
- Перед вами слова. Зная тему урока, сформулируйте, что нужно сделать?
(От данных существительных образовать прилагательные, составить словосочетания "прил. сущ. ".
Обосновать выбор Н или НН в суффиксах прилагательных).
взаимоконтро
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>