решать предложенную учебную задачу; соотносить цели и результаты своей деятельности; уметь делать выводы, сравнивать их с выводами учебника.
Личностные УУД: осознавать и признавать необходимость изучения данной темы; понимать, зачем выполнять данные учебные действия; понимать, каково значение русского языка в процессе получения образования; стремиться к речевому самосовершенствованию.
Ход урока
Этапы урока. Цель этапа.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированного результата
Оценивание/ формы контроля
1. Мотивация к учебной деятельности - 2 минуты.
Цель: создать эмоциальную атмосферу, включить детей в деятельность на личностно-значимом уровне
Приветствует детей, проверяет подготовленность к учебному занятию, организует внимание детей,
создаёт условия для включения учащихся в учебный процесс
Приветствуют учителя, определяют свою готовность к уроку, высказывают предположения о смысле эпиграфа к уроку.
1. Познавательные УУД:
-извлекать информацию из текста в соответствии с целью чтения;
- выдвигать гипотезы (предположения) и обосновывать их.
2. Коммуникативные УУД:
-слушать учителя;
-строить устное высказывание в соответствии с коммуникативной задачей.
3. Регулятивные УУД:
-самостоятельно организовывать рабочее место;
-настраивать себя на продуктивную работу
Личностные УУД:
-мотивация учения
- Прочитайте высказывание известного русского режиссёра, актёра, педагога и театрального деятеля Константина Сергеевича Станиславского:
"Каждый день, в который вы не пополнили своего образования хотя бы маленьким, но новым для вас кус
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>