Одежда

навыка вступать в контакт, слушать и понимать инструкцию.
Личностные:
-адекватно воспринимать одобрение и неодобрение


3. Актуализация опорных знаний и умений. Создание условий для анализа содержания учебного материала. Создание условий для организации повторения и проверкиБУД по теме через игру "4 лишний"Организуется игра "4 лишний" для проверки уровня обученности и усвоения темы "Одежда" в различные времена года Индивидуальная работа.
Проблемный метод

Образовательные:
-классифицировать 4 лишний
Коммуникативные:
-взаимодействовать в паре "ученик-ученик", "ученик-учитель"
Личностные:
-адекватно воспринимать одобрение и неодобрение


4. Обобщение и систематизация. Создание условий для организации деятельностиобучающихся по внедрению знаний в целостную систему. Работа с интерактивной презентацией по теме "Одежда"

Когда людьми была придумана одежда?(Одежда была придумана людьми в давние - давние времена

Из чего делали первую одежду в давние времена?(Её делали из шкур животных, убитых на охоте)
(Её делали из растений)

Для чего людям нужна была одежда?
(Одежда помогала людям согреться)

Постепенно они научились делать ткани, и одежда стала меняться. Особенно женщины уделяли большое внимание одежде, хотели, чтобы она их украшала)

Работа с альбомом "Виды ткани"
Систематизация знаний по видам тканей. Установление соответствия вида ткани и одежды сшитой из неё.
(Это ситец. Платье, сшитое из ситца будет ситцевое платье
Это вельвет. Сарафан сшитый из вельвета будет вельветовый сарафан)

Обучающиеся систематизируют знанияИндивидуальная работа. Метод устного сообщения матери