становить, как он умеет читать. Следует фиксировать и то, как ребенок ведет себя при разговоре: спокойно или импульсивно.
Результаты диагностики:
Низкий уровень ( 0-2 балла) - не знает буквы, не читает, не может складывать слоги и слова.
Средний уровень ( 3-12 баллов) - знает и называет более 10 букв, составляет слоги и слова, составляет их с ошибкой, понимает прочитанное.
Выше среднего ( 12- 20 баллов) - знает и называет все буквы, составляет слоги и слова без ошибок, бегло читает их, понимает смысл прочитанного.
Высокий уровень ( 21 балл) - чтение небольшого текста, осмысливание и пересказ его содержания.
Параметры чтения
Начало года
Середина года
1.
Знание букв
2
3
2.
Чтение простых слогов
2
3
3.
Чтение сложных слогов
1
2
4.
Чтение отдельных слов
2
3
5.
Осмысливание слов
2
3
6.
Чтение и осмысливание предложений
2
2
7.
Чтение и осмысливание небольшого текста
1
2
Анализ данных диагностики.
По результатам диагностики на начало учебного года сделаны следующие выводы:
Аня знает практически все буквы русского алфавита, может найти нужную букву в ряде букв, хаотически расположенных на листе; имеет практическое представление о механизме чтения простых слогов и слов. Кроме того, она может объяснить смысл каждого прочитанного ею слова. Но ей тяжело прочесть сложные слоги, особенно те, в которых происходит слияние согласных звуков. При их чтении она часто возвращается к прочитанному ранее для исправления, уточнения или контроля. Затруднение вызывают чтение и осмысливание небольших текстов. Главным для нее является техническая сторона чтения, связанная со зрительным восприятием, а не с о
Страницы: << < 55 | 56 | 57 | 58 | 59 > >>