Одаренные дети

ова:Ключевые слова вопросов:
Что?- структура
- функции
Где?- свойства
- виды
Когда?- цель
- отношение
Какой?- связь
- взаимосвязь
Как?- воздействие
- влияние
Почему?- развитие
- условие
Можно ли?- смысл
- значение
Исследование проходит в 4 этапа:
Выбираем тему для исследования.
Постановка вопросов.
Исследование – ответы на вопросы записываются на листочках и классифицируются
Подведение итогов – просмотр всей информации на листочках.
п/и «Ловишки-каракатицы»
Игра аналогична «Салкам», только бегать надо, опираясь на руки и ноги, спиной вниз.
4. «До свидания!»
Изобразить жест прощания и сказать о впечатлениях от занятия с пожеланиями на будущее.
Занятие 21.
Задачи: учить оценивать событие с разных сторон.
«Хорошо – плохо» (Симановский, с. 99)
Каждое событие можно оценить с двух позиций – хорошей и плохой. Найти положительное с неприятных событиях.
«Пинг – понг» (с мячом)
Называть по очереди слова и выражения, говорящие о…
п/и «Кораблекрушение»
Задача играющих – добраться от одной стены групповой комнаты до противоположной, не становясь на пол, используя подручные средства (стулья и т. д. ). «Упавший за борт» - выбывает из игры.
4. «До свидания!»
Изобразить жест прощания и сказать о впечатлениях от занятия с пожеланиями на будущее.
Занятие 22.
Задачи: развивать способность работать с символической информацией для передачи сообщений.
«Тайные цифры» (Гатанов, с. )
«Шифровка»
«Буквы и слова» (Гатанов, с. )
П/и «Алфавит»
Молча, на стульях с помощью тела изображается называемая буква.
5. «До свидания!»
Изобразить жест прощания и сказать о впечатлениях от занятия с пожеланиями на будущее.
Занятие