Одаренные дети

причину. Если сможете, назвать несколько общих причин.
П/и «Паровозик»
Разбиться по 3 человека. Второй и третий с закрытыми глазами держаться за плечи впереди стоящего. Первый водит по пространству. Затем меняются местами.
Затем идет обсуждение.
5. «До свидания!»
Изобразить жест прощания и сказать о впечатлениях от занятия с пожеланиями на будущее.
Занятие 11.
Задачи: учить представлять последствия.
Разминка «Я люблю тех, кто…»
«Придумать как можно больше событий» (Симановский, с. 64)
Придумать как можно больше событий, которые могут произойти из-за названного события.
«Как я превратился в муравья» (Симановский, с. 65)
Придумать историю о своем чудесном превращении, используя вопросы:
- какое бы у меня было любимое занятие?
- чего бы я опасался?
- через какое время снова захотел бы стать большим? Почему?
«Что бы я сделал…» (Симановский, с. 65)
По каждой ситуации сочинить небольшой рассказ до 7 предложений.
П/и «Ладошки»
6. «До свидания!»
Изобразить жест прощания и сказать о впечатлениях от занятия с пожеланиями на будущее.
Занятие 12.
Задачи: учить формулировать словами существенные признаки предмета.
Разминка «Ассоциация»
«В определение» (Симановский, с. 67)
Группам раздаются слова на карточках. Предлагается в течение одной минуты рассказать о своем объекте так, чтобы все поняли, что имеется в виду. Нельзя только называть предмет и жестикулировать руками.
Р. S. При подборе слов важно иметь в виду, что проще всего описываются объекты искусственного происхождения и профессии. Первые могут быть определены через функцию, для которой созданы (кастрюля – то, в чем варят суп), вторые связаны с реализацией определенной функции (сапожник – тот, кто делает сапоги).