Одаренные дети

бы, чтобы тебя называли), и какое-нибудь свое качество, черту характера, начинающееся на первую букву имени.
Метод фокальных объектов (Симановский, с. 37).
Название метода произошло от глагола «фокусироваться». В переносном смысле оно означает, что мы концентрируем свое внимание на каком-либо объекте, который нужно изучить или усовершенствовать. Он предстает перед нами как бы в фокусе объектива или фотоаппарата – четко и ясно, в самых разных проявлениях.
Произвольно выбираем несколько других объектов и называем их. Берем признаки этих объектов и примеряем их к нашему данному объекту. Неожиданные сочетания этих признаков с изучаемым объектом позволяют рассмотреть его с разных, порой самых необычных сторон. Новые ракурсы рассмотрения позволяют глубже понять его особенности, открыть новые и интересные свойства.
Упражнение «Лишнее слово» (Симановский, с. 39)
Назвать лишнее слово из четырех и объяснить, почему.
«Назови отличие» (Симановский, с. 40)
Найти как можно больше отличий между группами названных предметов.
«Поиск общего» (Симановский, с. 40)
Назвать общие признаки вышеперечисленных объектов.
П/и «Атомы»
Изобразить хаотичное броуновское движение; молекулы по 2, по 3, одну большую молекулу.
«Группировка слов» (Симановский, с. 41)
Из названных слов составить группы и объяснить. По каким признакам они объединены именно в эти группы.
8. «До свидания!»
Изобразить жест прощания и сказать о впечатлениях от занятия с пожеланиями на будущее.
Занятие 3.
Задачи: учить искать альтернативные способы действия, развивать беглость мышления.
Разминка. Упражнение «Имя и качество, которое мешает учиться»
Назвать свое имя (или то, каким хотелось бы, чтобы тебя называли), и какое-нибудь свое качество,