тавь пропущенные буквы», «Расшифруй слова», «Реши пример и составь слово», «Угадай слово», «Звериный кроссворд», «Собери фигуру», «Слова перевертыши», « Придумай слова с заданной буквы».
Занятия для развития творческого мышления
для детей 10 – 11 лет.
Занятие 1.
Задачи: создание психологической атмосферы, свободной от обычных ограничений, связанных с традиционно построенными занятиями, развитие коммуникативных навыков.
Оборудование: лист ватмана, карандаши или фломастеры.
1. Знакомство. «Правило трех «НЕ»»: «Не драться, не кусаться, не обзываться…»
2. Разминка. Упражнение «Имя и жест»
Назвать свое имя и изобразить какой-либо жест, обозначающий приветствие.
3. «Дерево сказок» (Азовцева Г. А. )
- Сейчас я нарисую дерево. У дерева есть корни, ствол… у дерева есть сучья… Вот даже один поломался. У дерева есть большое – большое дупло. У еще у дерева есть листики.
Задача 1. На этом рисунке найдите точку (местечко), которое нравиться вам больше всего и нарисуйте на этом месте своего любимого сказочного героя.
Обсуждение:
- Что для вас значит это место?
- Какого героя вы нарисовали? Из какой сказки?
- Почему именно этот герой вам нравиться? Какие черты этого героя вам не нравятся?
- В каком месте вы его изобразили и почему?
- Чем этот герой похож на вас или чем вы хотели бы походить на вашего героя?
4. «До свидания!»
Изобразить жест прощания и сказать о впечатлениях от занятия с пожеланиями на будущее.
Занятие 2.
Задачи: учить анализировать зрительный образ, работать со свойствами предметов, сочетать признаки разных предметов, находить общие и отличительные признаки объектов.
Разминка. Упражнение «Имя и качество на первую букву имени»
Назвать свое имя (или то, каким хотелось
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>