Оценка продуктивной деятельности младших школьников на основе ТРИЗ

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>

> Показатели
"Новизна"
Копирование объекта (ситуации, явления)

Незначительные изменения в исходном объекте (ситуации, явления)

Качественное изменение прототипа

Получение принципиально нового объекта (ситуации, явления)
"Убедительность"
Убедительной считается обоснованная идея, описанная ребенком с достаточной достоверностью
"Идеальность" (1 вариант)
Не ориентируется на идеальный конечный результат

Изменяет объект в направлении идеала

Ориентируется на идеальный конечный результат

Строит систему близкую к идеальной
(2 вариант)
Максимальная затратность, минимальный результат

Затратность немного выше результативности

Затратность немного ниже результативности

Минимальная затратность, максимальный результат
"Методы творчества"

Использует метод проб и ошибок

Использует методы активизации мышления, отдельные приемы фантазирования

Использует приемы разрешения противоречий, типовые приемы разрешения противоречий

Использует АРИЗ, ЗРТС
"Цель"
Цель и средства достижения известны

Цель известна, новые средства ее достижения

Новая цель, известны средства ее достижения

Новая цель, новые средства ее достижения
"Значимость (ценность)"
Не значимо

Значимо для себя

Значимо для других

Значимо для всех
"Ресурсы"
Наличие всех ресурсов для достижения цели, ресурсы осознаны и явные

Ресурсы существуют в готовом виде, неосознанны, необходим поиск ресурсов

Преобразование имеющихся ресурсов в зависимости от цели

Создание ресурсов для достижения цели

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: