вая, что учебный кабинет имеет форму прямоугольного параллелепипеда. ФПостановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
Тема урокаИтак, кто сформулирует тему урока?
Какие должны быть цели урока?
Для этого необходимо вывести формулу и научится ее применять. Обучающиеся формулируют тему урока «Объём прямоугольного параллелепипеда» и перечисляют цели урока.
ФСамостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.
Практическая работа 1Как можно вычислить объём прямоугольного параллелепипеда?
Предложить учащимся заполнить прямоугольный параллелепипед кубиками с объемом 1 куб. см.
Сколько получилось кубиков по ширине и длине?
Сколько всего кубиков получилось в этом ряду? как найти?
А сколько таких рядов получится, если мы будем дальше заполнять наш прямоугольный параллелепипед?
Как найти сколько кубиков у нас получится?
Один кубик составляет 1 куб. сантиметр. Значит, весь объем прямоугольного параллелепипеда составит?
Так значит как нам найти объем прямоугольного параллелепипеда?
Обратимся к учебнику и сверим нашу формулу с той, что дана в учебнике стр. 244
а 4, b 5
4520
с 8
820160
160 см3
Надо перемножить все три его измерения
Vаbс
Обучающиеся сами выводят формулу для вычисления объёма прямоугольного параллелепипеда
Физкультминутка
Раз – подняться на носки и улыбнуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть. ГВлад
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>