ширины.
Вариант II
1) Стороны прямоугольника равны 14дм и 15дм.
Вычислите площадь.
2) Найдите площадь и периметр прямоугольника, у которого ширина 12см и она в 3 раз меньше длины. Самопроверка. Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков.
Самостоятельное решение в тетради.
Взаимопроверка. Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
Личностные: самоопределение.
8Подведение итогов урока. -Что изучили сегодня на уроке?
-Кто желает сформулировать правило нахождения площади прямоугольника?
-С какими свойствами площади мы познакомились?
Оценить отдельных учащихсяДать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых.
S a b
-Площади равных фигур равны.
-Площадь всей фигуры равна сумме площадей ее частей. Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль
9Информация о домашнем заданииОбеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. 21, вопросы 1-9, 570, 596(1)
10РефлексияИнициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе. Если вы считаете, что поняли тему урока, то наклейте розовый листочек на прямоугольник.
Если вы считаете, что не достаточно усвоили материал, то наклейте голубой листочек.
Если вы считаете, что не поняли тему урока, то наклейте желтый листочек.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Познавательные: рефлексия.
PAGE
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>