Объём

>
- Знак "равно".










- величина.




- Нет, может быть, они находятся далеко друг от друга, может быть сосуд только один.

- Надо выбрать какую-то мерку.
























Ответы детей.











Ответы детей.




















- Мерки разные.

































Ответы детей.




















Ответы детей.
Смыслообразование (Л);

Анализ, сравнение, обобщение (П);

Установление причинно-следственных связей (П);

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);

Построение логической цепи рассуждений (П);

Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания (Л);

Следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л);

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

Адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач (К);

Формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);

Учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К);

Использование критериев для обоснования своего суждения (К);

Достижение договорённостей и согласование общего решения (К);
VI. Первичное закрепление с комментиров