иных позиций, взглядов, ценностей; действовать в переделах нравственных норм.
Материалы к уроку: проектор, учебник - Данилов Д. Д. , Сизова Е. В. , Давыдова С. М. , др. Обществознание. 6 класс. («Как устроен мир людей?»). - М. : Баласс, 2011. -224 с. , ил. (Образовательная система «Школа 2100»), две иллюстрации, бумажки с ролями для ролевой игры про образование.
Конспект урока
ВремяЭлементы методической структурыСодержание этапов занятияПланирование действий пед. оценки
Действия учителяДействия учащихся
5минут Подготовительный этапИспользуется метод обучения «беседа», когда преподаватель вопросы (приложение 1), касающиеся прошлой темы, чтобы актуализировать знания учащихся. Форма освоения содержания - фронтальная, т. к. ведется работа со всеми обучающимися.
Ученики во время «беседы» могут задавать свои вопросы учителю. Не подразумевает определенной оценки, кроме устной оценки учителя (хорошо, молодец, нужно еще подумать)
ТемаОбъединение разных людей.
(написание темы на доске, но без особого объяснения, т. к. учащиеся приходят к этому объяснению сами через определенную цепочку заданий.
Цель урокаНаучимся определять основные понятия социума, видеть и различать разницу в них.
Задачи Сформулируем понятие социальные общности
Научимся различать социальные группы
Отметим важность образования в жизни каждого
10 минутэтап Предъявление проблемной задачи. Описание ситуации, поставление вопросов для ответа учащихся – пример создания чего можно наблюдать в данном тексте? На каких основаниях возможно это создание? (Приложение 2. ).
После предложения проблемной задачи, попыток прийти к определенному решению проблемной ситуации, формируется проблемный вопрос: «Что объединяет людей в социальные общности
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>