Регулятивные УУД: Умение самостоятельно обобщить и сделать вывод.
осуществлять самоконтроль и самооценку; преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Личностные УУД: самоопределение. Умение выражать свои мысли.
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; создавать тексты;
Уметь воспринимать и анализировать текст.
Регулятивные УУД: Умение самостоятельно обобщить и сделать вывод.
осуществлять самоконтроль и самооценку; преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Личностные УУД: самоопределение. Умение выражать свои мысли.
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; создавать тексты;
Уметь воспринимать и анализировать текст.
6. Осмысление.
Работа по теме урока, углубление знания и понимания прочитанного.
1. Проанализируем поведение героев. Одинаково или по-разному они ведут себя в тех же жизненных ситуациях?
Кто из героев был не прав?
А кто оказался более мудрым, правильным, чтобы изменить ситуацию? Оцените поведение Зузы, Бачыра.
Работа в парах:
Узнайте у своих одноклассников их впечатления о поступках героев (2-3 мин). Ответ начните так: "Катя считает, что. . . . . А я думаю, что. . . . . "
Проводят сопоставительный анализ поведения героев.
Делают выводы.
Отвечают на вопросы.
Выполняют обсуждение в парах.
Выступают, высказывая не только свою точку зрения, но и соседа по парте
2-3 мин
2 мин
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>