Ю. С. Болдырева, преподаватель ГБПОУ ВПТ
г. Волжский, Волгоградской области
Обучение устной речи как средству общения.
Общение учителя с учащимися на иностранном языке должно происходить на всех этапах урока на протяжении всего курса обучения. Учитель использует иностранный язык для приветствия, при прощании, при организации работы для привлечения внимания учащихся и озвучивания установки на выполнение нужного задания. Речь учителя стимулирует учащихся к изучению иностранного языка, убеждая их в его коммуникативной функции, при условии полного и правильного использования учителем возможностей общения на преподаваемом иностранном языке.
Чтобы учащиеся понимали речь на иностранном языке необходимо учитывать следующее:
- выражения классного обихода следует вводить постепенно с обязательным усложнением языка общения;
- при использовании нового выражения, необходимого для ведения урока, нужно привлечь внимание к его форме и значению, не пренебрегая переводом;
- не следует переводить просьбу, распоряжение, сообщение на родной язык, потому как поступающий таким образом учитель не верит в возможности свой учеников и это неверие передаётся учащимся;
- расширение выражений классного обихода необходимо проводить за счёт включения в общение усваиваемого учащимися языкового и речевого материала, предусмотренного программой и за счёт дополнительного материала, необходимого для ведения урока, для дальнейшего постоянного использования.
Общение учащихся на уроке под руководством учителя происходит при изучении темы, когда после ознакомления с учебным материалом и тренировки они переходят к применению усвоенного материала в аудировании и говорении, которое может стимулироваться зрительными средствами наглядности (окружающие пред
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>