br/>-создать условия для положительного эмоционального настроя;
- проверить готовность обучающихся к уроку;
- организовать внимание школьников.
обьяснительно-иллюстративный
- полная готовность обучающихся к уроку,
- организация внимания всех учащихся.
последовательность и постоянство в предъявлении требований.
2. Подготовка учащихся к учебно-познавательной деятельности.
-создать условия для активной познавательной деятельности;
- сформулировать правила работы на уроке;
- проверить понимание сущности основных понятий по теме: работа с текстом.
обьяснительно-иллюстративный
репродуктивный активная форма взаимодействия с ЭОР.
- понимание учащимися правил урока;
- выяснение учителем прочности и уровня осознанности знаний учащихся по теме: Клавиатура
- правильность ответов и действий обучающихся;
-готовность детей к активной познавательной деятельности.
четко и однозначно понимают правила оценивания-этапов,
показать к какому результату должны придти на конец урока
использование электронного теста для организации проверки знаний изученного материала.
3. Закрепление ранее изученного материала.
-создать условия и закрепить, осмыслить обучающимися учебный материал
.
репродуктивный, деятельностная форма взаимодействия с ЭОР.
- умение обучающимися воспроизводить, применять основные идеи ранее изученного материала.
Чёткий инструктаж по выполнению практических заданий для закрепления ранее изученного материала.
4. Рефлексия. Подведение итогов урока.
- инициировать рефлексию обучающихся по поводу своего психо-эмоционального состояния;
-сособствовать развитию умения оценивать собственную деятельность и адекватно воспринимать результаты деятельно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>