го оформлением - говорение, чтение, письмо. Учитель также участвует в дискуссиях, задаёт вопросы или отвечает на поставленные вопросы от учащихся, советует и высказывает свою точку зрения.
Что касается оценки деятельности обучающихся, участвующих в проекте на уроках иностранного языка, то успехи могут быть оценены как со стороны знаний, умений и навыков, которые они приобрели в ходе работы над проектом, так и со стороны личных изменений школьника. Но стоит оценить вклад каждого участника проекта в процесс работы над созданием конечного продукта.
Метод проекта даёт возможность обучать иностранному языку как социальному новшеству. Работа над проектом помогает учащимся не только достичь определенного уровня владения иностранным языком во всех видах опосредованной и непосредственной коммуникации, но и предполагает большой общеобразовательный вклад: проект формирует у обучающихся социальную компетенцию, которая позволяет учащимся самостоятельно разрешать социальные проблемы и находить выход. Также происходит развитие чувства ответственности за конечный результат. Проектная деятельность развивает умение публичного выступления для того, чтобы доказательно и аргументированно провести финальное мероприятия в работе над проектом и представить конечный продукт.
Глава 2 Учебное проектирование в практике современного образования младших школьников
2. 1 Возможности организации проектной деятельности младших школьников в рамках УМК по английскому языку
Для лучшего усвоения иностранного языка учащимся необходима заинтересованность и сильная мотивация к изучению языка. Несмотря на то, что ведущим видом деятельности ученика на начальном этапе обучения является учебный
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>