English.
How do you know? (Who told you that? Did he tell that to you himself?)
Теперь ученики должны запросить об источнике информации следующих данных: a) Pete will do well at the exam. b) Oleg Petrovich will be our English teacher next year. c) Ann loves literature; she can read books day and night. Условная беседа. Перед учениками ставится следующая задача: Постарайтесь выяснить все о новом ученике. После удачно поставленных учениками вопросов можно предложить им высказаться по поводу услышанной информации.
Дополняемые ситуации. Это простейшая разновидность ситуативных упражнений, суть которых заключается в том, что учащимся предлагается как бы дополнить, завершить описание некоторого комплекса обстоятельств, сделать из предъявленной его части выводы, заключение. Само описание ситуации дается очень лаконично, в нем сжато представлен какой-либо эпизод (случай, происшествие), лично наблюдаемый или известный из других источников.
Преподаватель задает следующую модель:
You dont know the time. Your classmate has just looked at his watch. You ask him:
What time is it now?
Теперь задаются следующие ситуации:) You and your friend have to discuss some problems. He is leaving tomorrow. You ask him: . . . 2. You are writing a letter and you cant remember todays date. There is Pete in the room. You ask him: . . .
Тематическая полидиалогическая беседа. Учитель готовит экспозицию (вступительное слово) и целый ряд вопросов, которые он ставит поочередно учащимся группы:
Each of us may get into a situation where we have to solve different problems. We need advice. Its particularly true with youngsters, teenagers. A good piece of advice sometimes is necessary for them. Lets have a talk on this problem. ) Do you often ask people for advice?) W
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>