построения сходных по смыслу высказываний. Трансформационные упражнения представляют собой трансформацию воспринимаемых форм и могут выглядеть следующим образом:
1. Поправьте собеседника:
Tomorrow well have only 5 lessons.
No, tomorrow well have 6 lessons, not 5.
Выразите удивление, переспросите:
Pete and Lena have got "satisfactory" for their dialogue.
Do they really? Do they really have "satisfactory" for their dialogue? (I like their dialogue. ).
Конструктивные упражнения могут быть и языковыми, и речевыми. Здесь можно назвать такие задания, как вставить пропущенное в предложении слово по вопросу или по смыслу; распространить предложение; заменить форму слова или одно слово другим; ответить на вопросы.
Например:
Преподаватель предлагает следующую модель диалога:
- Are you doing your homework now? (to read a book)
Now, Im not. Im reading a book.
Теперь по этому образцу ученики должны ответить на вопросы, используя данные в скобках слова:
a) Are you writing a composition? (to clean the room);) Is Nell translating the text? (to wash up).
Вопросно-ответные упражнения. Суть такого вида упражнений сводиться к следующему:
Ответьте на вопросы, касающиеся различных сторон жизни школы, класса, взаимоотношений между учащимися:
1. What subjects do pupils study in the 6th form? 2. Who in your group is a fast learner? 3. Have you ever counted the number of English words you learned beginning with the 5th form? И так далее.
В репликовых коммуникативных упражнениях учащиеся сами создают содержание высказывания и выбирают форму его выражения, опираясь на ранее усвоенный языковой материал. Например:
Преподаватель задает следующую модель:
George is going to work harder at his
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>