ь (ответили дети).
- Но кошка в доме - это плохо, царапается, мешает спать.
- И все же кошка в доме - хорошо (заканчиваем игру на положительной ноте) она ласковая, с ней можно поиграть.
Игра "Раз, два, три - ко мне беги!" цель: учить сравнивать, классифицировать, группировать предметы по различным признакам, качествам, развивать объяснительную речь, закреплять использование обобщающих понятий. Например: Раз, два, три - у кого есть фрукты,ко мне беги. Раз, два, три - у кого есть круглое, ко мне беги.
Хочется отметить, что описанные игры развивают не только речь ребенка, но и такие психические процессы, как логическое мышление, зрительную память, зрительное восприятие, внимание, творческое воображение.
Таким образом, мы педагоги должен учить детей последовательно и осмысленно воспринимать картину, выделять в ней главное, отмечать яркие детали. Это активизирует мысли и чувства ребенка, обогащает его знания, развивает речевую активность, в связи с этим совершенствуются речевые навыки, несколько расширяется объем связных высказываний. Все это дает возможность готовить детей к составлению небольших связных повествований. К концу учебного года мы планируем переходить к самостоятельным высказываниям детей, которые, надеемся, будут воспроизводить образец рассказа воспитателя с небольшими изменениями.
Говорить об успехах еще рано но, мы уже видим положительные результаты, и проблема обучения дошкольников рассказыванию по картине становится реально решаемой.
В дальнейшем мы планируем продолжать начатую работу, включая новые игры соответствующие возрасту детей.
Страницы: << < 10 | 11 | 12