ей. Ребенок начинает осмысливать связь между явлениями и событиями, может сделать простейшие обобщения. Он наблюдателен, способен определить:
музыку веселую, радостную, спокойную
звуки высокие, низкие, громкие, тихие
в пьесе части (одна быстрая, а другая медленная)
на каком инструменте играют мелодию (рояль, скрипка, баян).
Ребенку понятны требования:
как надо спеть песню
как двигаться в спокойном хороводе
как двигаться в подвижной пляске.
Шестой год жизни - это период подготовки ребенка к школе. При обучении 6-леток необходимо учитывать тот жизненный и музыкальный опыт, которым владеет ребенок к моменту своего прихода в школу.
Дети шестилетнего возраста могут:
самостоятельно охарактеризовать музыкальное произведение
разобраться в средствах музыкальной выразительности:
а) слышать динамические оттенки
б) понимать настроение музыкальных пьес
Алгоритм выполнения программы:
Обучение игре на инструменте начинается с так называемого донотного периода (На первом этапе исключить раздел – знакомство с нотной грамотой).
Содержание работы:
слушание музыки (определение характера, жанра)
сознание ритмического своеобразия жанров
пение песен с поддержкой аккомпанемента и без него.
определение количества звуков, мотивов
осознание понятие относительной высоты звуков
знакомство с ладом
знакомство с интервалами
постановка руки и освоение штрихов
игра в ансамбле
исполнение легких пьес, этюдов, упражнений
выполнение творческих заданий: рисунки к пьесам, сочинение маленьких мелодий, коротких стишков, подбор по слуху, транспонирование.
На уроке по специальности ученик должен, прежде всего, учиться играть на инструменте. Опыт показывает, что начинать иг
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>