дения;
oo иметь достаточно большой репертуар для досуговых мероприятий и постоянно самостоятельно его расширять;
oo подбирать по слуху понравившуюся мелодию с аккомпанементом;
oo петь под собственный аккомпанемент;
oo любить и понимать музыку, иметь хороший музыкальный вкус;
oo уметь рассказывать своим друзьям о музыке и композиторах, поддерживать беседу на музыкальные темы;
oo развивать и расширять образное и эмоциональное - чувственное восприятие
Эти пожелания родителей и должны стать руководством к действию педагогов Детской школы искусств во время всего периода обучения ребенка в музыкальной школе.
Задачи первых двух лет обучения:
1. Развитие музыкальных способностей (слух, ритм, память)
2. Формирование первоначальных навыков владения инструментом (посадка, постановка рук, изучение клавиатуры, способы звукоизвлечения и меховедения, воспитание аппликатурной дисциплины).
3. Освоение первоначальных теоретических знаний (ключи, ноты, длительности нот, счет, паузы, динамика, штрихи и т. д. )
4. Приобщение ребенка к различным видам музыкальной деятельности (самостоятельное исполнение несложных песенок, игра в ансамбле с педагогом, пение под аккомпанемент, подбор по слуху, чтение с листа, ритмические упражнения и т. д. )
5. Сохранить любовь к музыке и развивать интерес к музыкальным занятиям (учить слушать и сопереживать музыку, способствовать осмысленному ее восприятию).
Методические рекомендации для преподавателей,
работающих с детьми 5-6 летнего возраста
Желательно, чтобы дети, обучающиеся по данной программе, обладали определенными музыкальными способностями:
oo музыкальный слух
oo ритм
oo память
Но эти показатели не являются главным критерием при обучении ребенка. Преобл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>