соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей.
Организация пространстваФронтальная работа, парная и групповая работа.
Технологическая карта урока.
Этап урока и цель
Результаты (предметные, УУД)Содержание деятельности
(взаимодействие)
Действия учителя
Действия обучающихся
1. Организационный момент – введение обучающихся в атмосферу иноязычного общения, сообщение темы урока. личностные – обучающиеся выражают свое отношение, эмоции, отвечая на вопросы учителя;
регулятивные – обучающиеся прогнозируют тему урока.
Приветствие Good morning. Подведение учащихся к учебной деятельности. обучающиеся участвуют в коммуникации
Организованно приветствуют учителя
2. Проектирование учебной целиПознавательные:
осознают познавательную задачу, формулируют цель работы на уроке
Регулятивные: планируют цель работы на уроке
Коммуникативные:
формулируют цель работы на уроке
Внимания, my dear friends, у вас попрошу,
И небольшой a poem Вам сейчас я расскажу.
&
внимательно, attentively, мой стих,
Про девочку, чьё имя Mag, her family is big.
So, it was Sunday, lovely day! В тот день был выходной,
Grandmother played computer games, grandfather made a toy
Her father watched the stars, смотрел на звёзды одним глазом
А мама с дочкой на полу, играли, they played puzzles.
Потом за чаем за столом болтали целый час.
Now, tell me, please, о чём же мы поговорим сейчас?
- О чём мы с вами поговорим на сегодняшнем уроке? Вводит учащихся в речевую ситуацию, настраивает их на постановку целей урока.
Слушают и формулируют цели урока.
3 Warming-upличностные – обучающиеся выражают свое мнение;
комм
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>