вязи с трудностью этого задания использовались два вида помощи: 1 – стимулирующая («Неверно, подумай ещё») и 2 – в виде вопроса к пропущенному предлогу (наливает чай куда?).
Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах
Инструкция: один – дом, а если их много, то это – дома.
один стол, а много - …
стул - …
окно - …
звезда - …
ухо - …
Инструкция: один – дом, а много чего? – Домов.
стол, а много чего? - …
стул - …
окно - …
звезда - …
ухо - …
правильный ответ;
правильный ответ после стимулирующей помощи;
форма образована неверно;
невыполнение.
Это задание вызывает большие трудности, дети часто плохо понимают инструкцию, поэтому можно использовать картинки.
Исследование словаря и навыков словоообразования
Называние детёнышей животных
Инструкция: у кошки – котята, а у
правильный ответ;
самокоррекция или правильный ответ после стимулирующей помощи;
неверно образованная форма;
невыполнение.
козы –
волка –
утки –
лисы –
льва - собаки –
курицы –
свиньи –
коровы –
овцы -
Образование существительных в уменьшительной форме
Инструкция: большой – мяч, а маленький – это мячик. Назови ласково предметы, которые я буду перечислять.
стол
стул
дом
снег
дерево
Образование прилагательных от существительных
а) Относительных
Инструкция: кукла из бумаги – она бумажная.
шляпка из соломы - …
кисель из клюквы - …
горка изо льда - …
салат из моркови - …
варенье из вишни - …
суп из грибов - …
варенье из яблок - …
варенье из сливы - …
варенье из малины - …
варенье из клубники - …
варень
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>