обобщения.
Коммуникативные УУД:
- уметь оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других;
- формирование умения взаимодействовать в статичных парах, парах сменного состава на основе сочетательного диалога.
3. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
- формирование умения различать части речи, выделять орфограмму, определять ее место в слове, применять правило проверки орфограммы.
Ход урока.
Мотивация к уроку.
Наш волшебный звонок известил о начале урока.
- Проверьте глазками - все ли готово к уроку .
- А сейчас положите правую ладошку на левую сторону груди.
- Что вы почувствовали? (Стук сердца)
Оно неустанно работает – у него нам следует учиться трудолюбию.
А еще я рассказывала вам, что в сердце каждого человека есть что-то необычное (кусочек солнышка)
- А что это за кусочек солнышка? (Доброта)
Вот сейчас постарайтесь передать свое тепло партнеру по плечу, партнеру по лицу, партнеры А, партнеры В и , конечно, нашим гостям.
Пусть Ваше тепло согревает их, а Ваша работа радует.
Я верю в Вас и желаю всем удачи, т. к «С малой удачи начинается большой успех».
Актуализация знаний.
В некотором царстве, которое называется Русский язык, есть город Морфология. В этом городе в большом районе живёт очень важный житель. А кто этот господин, мы узнаем, если отправимся в путешествие.
Есть много интересных слов,
Их знаете давно
Вот, например: собака, стол,
Часы, жираф, кино.
И долго можно говорить
Про разные предметы.
Возьмем слова утюг, пенал,
Котенок и конфеты.
И будем с ними мы дружить.
Писать, читать, произносить.
- Может кто-то догадался, как называются эти слова?
Сейчас мы узнаем, пра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>