Общие сведения об имени существительном

бик. Почему? Докажи.
- Выпиши имена существительные по родам. Почему? Докажи.
- Выпиши имена существительные, отвечающие на вопрос кто? В первый столбик, а на вопрос что? – во второй столбик. Как они называются?
Б) Для проверки применим структуру «Сингл Раунд Робин» (однократный раунд робин», ответы проговариваются по кругу 1 раз). На первый вопрос отвечают ученики под 1, на 2 вопрос – ученик 2, на 3 вопрс – ученик 3, на 4 вопрос – ученик 4. Все остальные слушают, проверяют свои работы и дополняют.
А сейчас проверяем. На 1 вопрос отвечает стол 4, ученик под номером ….
Физкультминутка.
Хлопки (только на имена сущ. ): ваза, школьный, Земля, окно, рисует, он
Наклоны (на имя сущ жен рода): книга, ручка, пенал, кровать, мел, игра
Повороты ( на имена собственные): Волга, Болгар, улица, Мухтар, ворона
Прыжок ( на одушевленные имена сущ): птица, ученик, ручка, дерево, бабушка
Первичное закрепление
Упр. 3, с. 67
Какие существительные всегда пишутся с заглавной буквы?
- Как они называются? В тетради напишите свое:
Имя:
Отчества:
Фамилия:
Кличка животного:
Наименование города:
- Подведем итог нашего урока, используя структуру «Модель Фрейер»
(складывание листа и подпись : постоянные признаки, непостоянные признаки, примеры, противоположные примеры)
- Вспомните, какие мы прошли постоянные признаки имен существительных. Запишите. Проговорите по кругу.
- А сейчас к этим признакам запишите примеры. Проговорите по кругу.
- Какие непостоянные признаки есть у имен существительных?
- Запишите противоположные примеры именам существительным. Проверьте по кругу.
7. Этап окончания урока. Рефлексия.
Игра «Кто я?»
Игра «Кто я?»
В школе я пешеход
В магазине я ученик